谈英语词汇学习和记忆方法

怎样才能把单词记牢,并使记忆单词有趣味性,这大概是同学们最关心的问题了。中学阶段所学过的两、三千单词真正能掌握的屈指可数,很多同学都恨自己没有一个好记性,是不是所学单词记得多,记得牢的同学都是记忆很强呢?
其实并非如此,记忆好固然是一个有利的条件,但更重要的还是要有一个好的记忆方法。为了更好地掌握英语,提高记忆的趣味性,下面就英语词汇的特点以及英语词汇的记忆方法等方面谈谈。
经过一千五百年的变迁,英语从几个日耳曼部落的语言发展为今天具有重大国际影响的语言,这固然有政治、经济、0社会的原因,但英语本自也具有世界上其它主要语言所没有的长处----词汇的国际性,一方面英语属于日耳曼语族,有日耳曼语族的共同词,另一方面又长期与法语及其它罗曼族语言联系密切,同时吸收大量古典(如希腊、拉丁)词语,可以说英语把代表欧洲主要文化的词语兼收并蓄于一身,这在欧洲各语言中间是独特的,这一点极大地有助于外国人接受英语词汇。当然,从语法角度看,英语词尾变化简单,没有复杂的性、数、格的变化,这也使英语比较容易学习,英语也有它的弱点,最容易察觉地是拼写与读音并不完全一致,这样就容易造成拼写混乱。此外,由于借助了大量的外来语、同义词、惯用语,特别多,这固然使其表现力强,但同时也给学习英语带来不少困难。
因此,掌握词汇需要记忆,这也是包括英语在内的所有语言的特点,记忆一般可分为机械记忆和意义记忆两种,这两种记忆要结合起来,做到“心、眼、口、耳、手五到”和“音、形、义三结合”,这就要求记单词要做到心里想着、眼睛看着、嘴里念着、耳朵听着、手里写着,并真正做到会念、会拼和知其义。有的同学只是把课本的单词表照本宣科,从头到尾念个十遍八遍,或者连念都不念,只是在纸上写几十遍,这种违反记忆 规律的学习方法是难以记牢单词的,所以记忆 单词是要不断总结出各种各样的记忆方法,这样出能提高记忆的兴趣和信心。下面就介绍几种记忆单词的方法。
a.分类记忆法。这种方法就是把同一类的归在一起记忆,这种记忆的特点是趣味性高,系统性也比较强,并能起到联想的作用,例如通过单词school、可以联想到classroom、playground、students、teachers等,这种记忆也有利于词汇量的扩大。
b.对比记忆法。这种记忆法实际上是将意义相反的词一组、一对的归纳起来。看到“上”就想到“下”,看到“爱”就想到“恨”,这种记忆方法趣味性也较高,还比较有利于联想,但这种记忆必须与其它种记忆方法结合起来,不能死钻牛角尖,什么词都要找出一个相反的词,这样就偏离了我们便记忆的主要目标。
c.区别记忆法。就是将同义或近义词、同叉和近音及易混淆的词归纳起来,通过区别辨异来加强记忆,并加深对英语的理解,如“family、house、home”这三个词有时中文的翻译是相等的,但实际上这三个词又有所区别,通过辨异既能弄清其不同的意义,又能加深对这三个词的记忆,在采用这种方法时也要注意不能为了区别而区别,因为英语的同义词相当多,我们只要能达到理解其义,加深记忆的目的就可以了。
d.分解记忆法。就是对一些复合词采取分而记之的方法,如class-room、black-board、bare-foot等,这种记忆方法可以把一些看起来很长的词语分解开,使其成为一个个独立的、较短的单词,然后再分而记之。
e.前后缀记忆法。这是一种知识性很强的记忆法,这种记忆不但能使同学们较灵活地记忆所学的单词,还能毫不吃力地扩大词汇量,并可辨别其词性,即使没学过的词也可通过前后缀猜出其大概意义,常见的前后缀有un-,re-,pr-,e-,in-,im-,tele-,en-,-less,-ful,-ness,-ty,-en,-tion等。这种记忆方法就是我们所说的构词法,其中包括一个很重要的词根、词头、词尾。由此就构成单词,并可在原有词根的基础上引伸出转变的词义。假如我们能熟练的掌握技巧,我们就能在不断发展变化的语言中掌握,记忆其构成新词的意义。
另外,在拼写方面还可以按照音节去记忆,按字母结合去记忆等方法。
以上记忆法并不能说是万能的,唯一的,每一种记忆方法都要根据个人的具体情况确定,每个人都可以在以上记忆方法的基础上,创造出多种多样地适于个人的趣味性较强的记忆法,并通过学习实践不断完善、提高。

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